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《言行一致》讲授反思

时间:2019-07-13   浏览次数:

  《言行一致》讲授反思 课文《言行一致》简短易懂,对于如许的课文若何讲授?我的想 法是成语故事只不外是个引子,目标是通过该文的进修,为学生打开 一扇窗户, 指导学生走进的成语故事世界之中, 领会祖国的文化, 体味祖国言语的精湛, 感触感染寓言这种文学体裁的无限魅力。 为此, 我是如许进行计讲授设的: 一、起首导入,通过寓言故事激倡议学生进修寓言的兴 趣,然后让学生以很高的热情投入到这节课的进修中去。 二、接着进行第二项的进修——初读课文,理解大意。让学 生带着开首的进入第二阶段的进修,正在这一环节中,教员教给学 生进修寓言的方式,并指点学生如何去读好文言文形式的寓言故事, 不要让学生把词和句子读破, 还要学生按照课文后面的注释去理 解寓言的大意。让学生正在教员的指点下把课文读顺读懂,并能用 本人的话说出寓言的大意。 三、然后再率领学生进行深切的进修——精读课文,深切理 解寄意。正在这一环节的讲授中,教员以提问的体例把学生引入到进修 的内容傍边去, 后让学生正在寻找谜底的过程中进一步加深对课文内容 的理解和认识。后再设想一个一个的问题让学生思虑并回覆,如许一 步一步、由淺入深、循序渐进地把学生带入更深条理的进修中去。让 学生正在教员设想的讲授情境中,通过读、说、问、演等环节的锻炼进 一步加深对寓言的理解和认识, 从而更深刻的大白寓言里面所包含的 深刻事理。 这节课的讲授,从总体上说,达到了课前的预期目标,学生对所 学的学问根基控制。字、词、句理解得比力透辟,寄意每一位同窗都 根基大白,从中也懂得了寓言所包含的深刻事理,讲堂上安插的功课 也能完成得不错。因为讲堂中设想了表演这一环节,所以讲堂氛围相 当活跃,学生进修积极性很是高,学得也很轻松,讲授结果仍是不错 的。可是,由于时间放置不敷安妥,开课引入时所用的时间多了些, 后面时间就比力仓皇,不克不及很好的反馈讲授结果,这是不脚的地 方。我会正在此后的讲堂讲授中多加留意,争取把本人的语文课上得更 好!

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